Весь март в Школе развития молодых педагогов «Держава Education» велись занятия по модулю «Методическое мастерство школьной команды». Этот блок содержал такие темы, как «Проектирование урока», «Педагогические технологии», «Проектная и исследовательская деятельность на уроке и вне его», а также «Модель активного учения».
Первые занятия провела младший научный сотрудник Лаборатории проектирования содержания образования Института образования НИУ ВШЭ Александра Михайлова. Она познакомила слушателей Школы «Держава Education» с такими инструментами оценивания учебных достижений, как билет на выход и критериальные рубрики.
– Инструменты, которые я даю, позволяют сделать урок интересным. Они также помогают учителю оценить знания учеников, не вызывая у детей лишнего стресса и паники, – поясняет Александра Михайлова. – Мы должны учить детей тому же, чему учили в прошлом, но сами знания стоит давать другими формами и методами, как и проводить оценку этих знаний.
Тему формирующего оценивания продолжил главный методист программы по развитию личностного потенциала благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее», преподаватель на магистерской программе МГИМО Алексей Стехов. Он также отметил значимость педагогического дизайна в багаже профессиональных навыков современного педагога.
– Педагогический дизайн – это проектирование, разработка и предоставление учебного опыта. Специалист в педагогическом дизайне понимает, как правильно презентовать знания и опыт так, чтобы учащимся было легко приобрести и закрепить новую информацию, – говорит Алексей Стехов. – Принцип планирования занятий одинаково важен на любом этапе педагогического пути, но особенно актуален для молодого учителя.
Лектор представил аудитории 40 техник педагогического дизайна, которые можно включить в свой план занятий. В финале двухдневной работы со Стеховым каждый слушатель смог составить собственный план урока, направленный на развитие компетенций 4К.
Выстраивать методику учебных проектов и превращать исследовательскую деятельность для учеников в привлекательное занятие слушатели школы «Держава Education» учились у к.пс.н., доцента, ведущего эксперта Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ, главного редактора Научно-методического журнала «Исследователь/Researcher» Алексея Обухова. Он написал около 500 научных публикаций по психологии исследовательского обучения и культуре детства.
По его мнению, вовлечь ребёнка в исследование невозможно через позицию назидания. Педагог должен вести с ним обсуждение с позиции свидетеля процесса открытий ученика. Обухов также не советует давать готовых ответов, а искать вместе с ребёнком. Эксперт поясняет, что те техники, которые покажут свою эффективность с младшими школьниками, не станут работать с подростками.
– Ребята постарше легко вовлекаются в исследовательскую деятельность, но для них большое значение играет наличие выбора, команда и возможность предъявить свой результат сверстникам, — заключает Алексей Обухов. — Для старших подростков важно, если исследование будет инструментом самореализации, поможет найти ответы на какие-то свои значимые вопросы.
Школу «Держава Education» Державинский университет запустил в начале февраля при поддержке Управления образования и науки Тамбовской области. Площадка, рассчитанная на молодых педагогов, стала одним из трех экспериментальных образовательных островов по программе «Приоритет 2030».
– Перед нами стоит сложная задача. С одной стороны, за три-четыре месяца нужно сформировать педагогические компетенции у студентов непрофильных направлений подготовки, которые ранее не имели к педагогике никакого отношения. С другой стороны, очень важно сегодня встроить команду в идеологию новой школы, – говорит проректор по непрерывному профессиональному образованию Державинского университета Ирина Аверина – Спикеры Школы «Держава Education» дают направление и инструментарий, а уже слушатель сам определяет необходимый набор инструментов для себя самого.
Позади у слушателей школы «Держава Education» шесть модулей, среди них – «Управление внутренними ресурсами», «Социальная и Педагогическая компетентность», «Цифровизация образовательного процесса». 5 апреля молодые педагоги начнут стажироваться в тамбовских школах.