1 ноября 2024
Образовательная площадка «Педагогические практики эффективного обучения» – неотъемлемая часть университетского проекта «Школа молодого педагога в Державинском». Более ста учителей, представляющих образовательные организации Тамбова, Котовска, Моршанского, Староюрьевского, Кирсановского, Первомайского, Мучкапского, Инжавинского и Никифоровского муниципальных округов встретились для обмена опытом, систематизации методических практик школьного обучения и анализа эффективности применения ведущих образовательных технологий, направленных на повышение качества подготовки обучающихся региона.
С приветственным словом к участникам обратились: заместитель министра-начальник управления профессионального образования и науки Министерства образования и науки Тамбовской области Елена Афонина, проректор по стратегическому развитию Державинского университета Николай Карев и проректор по научной работе вуза Александр Гусев.
На пленарном заседании представлены доклады ученых и практикующих специалистов. Обстоятельно рассмотрены вопросы современных подходов к проектированию образовательной деятельности молодых педагогов, нетрадиционных форм организации обучения, освоены психотехники работы с современными школьниками.
Работа конференции продолжилась на секционных заседаниях. В формате педагогических мастерских учителя поделились опытом профессиональной практики по предметам естественно-научного, гуманитарного, физико-математического циклов и общественных наук.
Участники образовательной площадки обсудили вопросы наставничества в образовании, пополнили свой профессиональный багаж практиками эффективного обучения.
«Школа молодого педагога в Державинском» еще раз доказала эффективность взаимодействия всех участников образовательного процесса.
Проект «Школа молодого педагога» реализуется в рамках федеральной инновационной площадки «Модель педагогического образования в классическом университете, обеспечивающей поливариантную подготовку студента на программах педагогического и предметного образования инструментами проектного, адаптивного и дополнительного обучения».
