27 октября 2022
В Державинском университете прошла Школа молодого педагога. Преподаватели вузов, учителя школ, педагоги учреждений дополнительного образования, эксперты собрались, чтобы обсудить актуальные вопросы в сфере образования.
– Школу молодого педагога в Державинском мы проводим уже восемь лет, – говорит директор Педагогического института Державинского Татьяна Гущина. – Образование постоянно развивается, меняется педагогическая деятельность. Сегодня современный педагог и педагог будущего – это не просто транслятор знаний, но и мотиватор ребенка в изменяющемся мире, это наставник, мастер коммуникаций. Сейчас приоритетные направления развития образования – это повышение результатов качества обучения, развитие непрерывного педагогического образования, совершенствование воспитательной системы. Вузы должны стать источниками педагогических инноваций. Педагогический институт Державинского – это наш ресурсный центр непрерывного педагогического образования. Мы формируем и развиваем научные направления для профессиональной подготовки будущего педагога.
Школа молодого педагога проходит при сотрудничестве с Барановичским государственным университетом (Беларусь). Коллеги присоединились к панельной дискуссии в онлайн-формате.
Участники обсудили традиционные и инновационные подходы в образовании, поддержку учителей в программе «Учитель для России», литературное образование в условиях современных вызовов. Эксперты приняли участие в мастер-классах по кейс-технологиям, повышению познавательной активности старшеклассников, технологиям обучения на уроках биологии, русского языка, литературы и др.
– Более чем за 100 лет Тамбовский госуниверситет подготовил около 80 тысяч педагогических работников. При этом сегодня в системе регионального образования работают свыше 15 тысяч, более 90% – выпускники Державинского, – говорит проректор по непрерывному профессиональному образованию Державинского Ирина Аверина. – Мы в полной мере осознаем свою ответственность и свою миссию. Для нас важно, чтобы будущий учитель получал не только знания, а формировал компетенции для современной школы.