12 октября на факультете истории, мировой политики и социологии в рамках Всероссийской научно-практической конференции «Духовно-нравственное воспитание в системе среднего и высшего образования: традиции и инновации» работала секция «Актуальные проблемы исследования моральной сферы России». Организатором секции выступила кафедра философии и методологии науки. В заседании приняли участие свыше 30 человек: доктора и кандидаты наук, аспиранты, студенты Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина и представители Тамбовской духовной семинарии. Одним из модераторов секции стала заместитель декана философского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, к.филос.н., доцент И.А. Авдеева.
Во время обсуждения теоретических докладов ставились острые вопросы, связанные с условиями реализации современной образовательной и воспитательной стратегии в российском обществе: наиболее действенные формы и методы нравственного воспитания, баланс между универсальными ценностями и плюралистическими верованиями, отношения между религиозным и нравственным воспитанием в общеобразовательных школах, взаимосвязь социальной и индивидуальной этики. А также нравственное воспитание в виде отдельной дисциплины или инкорпорирование процесса нравственного воспитания в весь учебный план, оценка нравственного роста, содержание курса «Духовно-нравственное воспитание» для студентов.
Участники сошлись во мнении, что духовно-нравственное воспитание было и остается важнейшей почитаемой миссией образования. Современное образование выполняет ключевую роль в духовно-нравственном сплочении российского общества перед лицом внешних и внутренних вызовов. Российские общеобразовательные школы и университеты должны внести свой вклад в развитие нравственно зрелых граждан, которые помогут избежать нашей стране маргинального положения в мире и обеспечат существование справедливого, демократического общества. Образовательным учреждениям в своей воспитательной деятельности необходимо обучать детей универсальным моральным нормам, таким как справедливость, трудолюбие, бережливость, личная ответственность, патриотизм, альтруизм, уважение к человеческому достоинству. Все эти моральные ценности согласуются с традиционными религиозными учениями, однако имеют собственную аутентичную ценностную основу. Образовательные учреждения должны знакомить учащихся с различными представлениями – религиозными, философскими, научными – о происхождении и источниках морали, чтобы привить у молодежи такие ценности, как уважение плюрализма, терпимость в условиях этнического, культурного и религиозного разнообразия в мире.
На заседании секции с интересом был воспринят доклад проректора по учебной работе Тамбовской духовной семинарии, к.и.н., протоиерея Виктора Лисюнина «Традиции духовного просвещения Тамбовского края: от истории к современности». Оживленные дискуссии вызвали выступления д.филос.н., проф. Н.В. Медведева «Роль философии в духовно-нравственном воспитании молодежи», д.филос.н., профессора Т.С. Прониной «Дисциплина "Духовно-нравственное воспитание" в системе высшего образования», к.и.н., доцента К.В. Самохина «Духовная модернизация в истории России XVIII-XXI вв.».
Участники конференции не только обменялись мнениями, но и выделили круг проблем, решение которых требует планомерного изучения и сотрудничества научных коллективов различных образовательных организаций. Было рекомендовано уделять особое внимание в рамках духовно-нравственного развития и воспитания личности изучению гуманитарных наук. Необходимость духовно-нравственного воспитания детей и молодежи обусловлена базисными потребностями в утверждении и развитии отечественной культуры, что помогает адаптироваться к социальной реальности и обеспечивает духовную, культурную преемственность поколений.